我又來到二組,新竹傢俱，場面可熱鬧啦,系統家具！孩子們三三兩兩，有在柳樹下觀察撫摸，嘰嘰喳喳的,台北室內設計，有彎著腰嗅花香的，有正在爭論那些樹的造型是人工還是自然生成的，教師蹲在孩子們中間也興奮得漲紅了臉。又是十分鍾過去，噹一組已結束了繪畫活動時,兒童家具，二組幼兒才開始作畫，不是在教師的要求下，而是迫不急待地想用畫畫來表現自己此時的心情。
我們每個人都知道,台北舊屋翻新，繪畫活動就是將眼睛所見,台中辦公家具，引起內心沖動而通過手的動作描繪出一個&ldquo,家具工廠;無中生有”的世界的活動。美國專傢認為，孩子們的涂涂畫畫實際上包含著積極的視覺形象思維。大自然和社會生活中的美景、美物、美的心靈無時不在，無處不有,廚具，關鍵是我們如何引導幼兒走進自然,台南室內裝修，感受生活，讓他們大膽地表達自己的想法,台中辦公家具,http://appleseo08.jugem.jp/?eid=1214。
我曾參與過這樣一次活動,台中系統家具。春天，萬物復囌，有兩組幼兒同時到郊外寫生。剛到目的地，孩子們還來不及喘口氣，更沒有來得及顧暇周圍宜人的環境，只聽一組教師說：&ldquo,床;開始作畫吧，你們看到什麼就畫什麼。&rdquo,系統家具;我觀察著幼兒的反應，有的目光散亂無焦點，有的“埋頭瘔作”偏不看......十分鍾過去，一組幼兒的作品大多成形。
一、貼近幼兒，廣氾取材
無論哪種形式的繪畫，應噹讓幼兒感到繪畫是他自己的事情，是自己要畫的，自己一定能夠畫，而且畫得好。選擇適合於兒童生活經驗、能力水平的適中課題是指導幼兒繪畫的關鍵所在。
1、從兒童的生活經驗，包括直接的和間接的經驗出發,http://blog.yam.com/lynchn46/article/86907654。
2、從他們覺得驚異、好奇，希望進一步探索的心情出發。
幼兒的繪畫不僅要畫出自己生活的內容，更要畫出自己內在的感情，而不是千篇一律的畫花、房屋、汽車等缺乏創意的畫。如：幼兒在玩自制的風車時，發現了風和風車轉動的祕密，便會將它們一一展現在畫面上。